教育心理学
全书共分四篇13章，涵盖学科总论、学习心理、教学心理及影响因素四大板块，具体内容包括教育心理学概述、学习理论、知识的学习、学习策略的学习、智力与创造力的培养、动作技能的学习、品德的形成、影响学习的动机因素以及课堂管理等核心议题 [1] [7]。每章均设置了“内容摘要”“学习目标”“关键词”“正文”“主要结论与启示”等部分，结构上强调学科基础与教学应用的结合 [1] [6]。作为高等师范院校专业教材，该书被多所高校列为研究生招生考试参考书目，并为教育工作者提供自学资源
内容简介
《教育心理学》是为适应教育实践发展和高等教育改革的新需要所撰写的，该书由莫雷主编，全国十二所重点师范大学联合编写，是普通高等教育精品教材和“十一五”国家级规划教材。 [8] [11-12]《教育心理学》在保留教育心理学传统的经典理论和实验的基础上，力图吸纳教育心理学研究的新成果，并对教育心理学的内容乃至结构体系进行调整。《教育心理学》共分四篇13章，具体内容包括教育心理学概述、学习策略的学习、智力与创造力的培养、动作技能的学习、品德的形成、影响学习的动机因素、课堂管理等。 [7]其中，每个章节均设置了“内容摘要”“学习目标”“关键词”“正文”“主要结论与启示”等部分。《教育心理学》可作为高等师范院校教育心理学教材，也可作为广大教育工作者的自学用书使用。
作者简介
本书主编莫雷，1951年1月生，广东茂名人，华南师范大学心理学院教授、文科资深教授，并担任国务院学位委员会学科评议组召集人、中国心理学会理事长等学术职务 [9-10]。莫雷主要研究领域是学习心理，具体包括语言认知、类别学习与问题解决 [9]。
莫雷主持了教育部人文社科重大课题攻关项目、国家自然科学基金项目等20多项国家级、省部级重点科研课题。在科研成果方面，莫雷出版了学术著作30多部，发表研究论文300多篇，其中作为第一作者或并列第一作者在国际顶级学术刊物《PNAS》上发表论文 [9]。
在教学与人才培养方面，莫雷是国家精品课程《教育心理学》的负责人、国家级教学团队《教育心理学》团队带头人，曾获教育部第三届高等学校教学名师奖。莫雷指导的博士生论文分别在2002年与2011年获得全国百篇优秀博士论文奖 [9]。
莫雷曾获得第五届高校人文社会科学优秀成果一等奖、第二届全国教育科学优秀成果一等奖、第三届全国教育科学优秀成果一等奖等重要省部级以上奖励
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